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孩子不爱戴眼镜为什么?

导  读
  视力是人类看清楚事物的一种能力,有时候因为用眼过度到深圳视觉灵敏度下降,当我们的视觉灵敏度下降了改怎么办?按照通行的检查方法,
   “视力”是人类看清楚事物的一种能力,有时候因为用眼过度到深圳视觉灵敏度下降,当我们的视觉灵敏度下降了改怎么办?按照通行的检查方法,视觉灵敏度一般通过识别标准视力表上的字母或数字来进行检测。其达标的标准是20/20或者我们更加熟悉的1.0。

  而我们的视功能,是对包括我们眼睛、大脑、视神经系统在内的视觉系统的整体评估。良好的视功能不止意味着我们拥有清晰的视野,也代表我们在视物时有舒适的主观感受,并在一些具有特定要求的情境下具备相应的视觉技巧。

  对视功能的整体评估,则包括了我们的视觉灵敏度、对比敏感度、追踪移动目标的眼球运动能力、色觉、深度感知、调节灵敏度和准确性等诸多指标。这些指标的正常达标、我们视觉系统各个部分的协同配合,都是我们评估视功能是否完善的重要标准。而我们只有在视功能完善的前提下,才能够顺利地参与体育运动、阅读、驾驶或是从事其他对视觉功能要求更高的活动,才能正常地进行日常生活。

  因此我们需要了解到:我们的视觉能力并不仅仅局限于通常所说的“视力”(视觉灵敏度),我们有可能是在“视力”1.0的情况下,荷着视功能异常的重担,困难重重地学习与工作,疲惫地生活。

  摘镜是因为配镜没有解决视功能问题

  在很多情况下,我们为儿童进行检查所得的眼镜处方,是依据儿童视觉灵敏度水平和验光结果所确定的。在“视力下降”是儿童面临的唯一问题时,我们依据眼镜处方为儿童佩戴的眼镜应该足以解决儿童的视觉问题。

  然而在本次会议的很多其他案例中,我们会发现儿童所面临的弱视等视觉问题,会同时影响儿童的视力以及视功能。在很多情况下,视力水平的下降是容易被发现的现象,视功能异常问题则是难以被察觉的问题。

  从侧重于儿童视觉发育的视光师的角度来说,视功能异常的问题会得到更充分的重视,视光师会知道单纯按照验光结果为儿童配镜,可能将适得其反。

  “如果我们在开始考虑配镜时,不考虑视功能尤其是调节功能问题,就选择进行足矫(选择充足的度数进行屈光矫正),儿童很可能感到不舒服,并因此放弃戴镜。”很多视光师都会持这样的观点。

  基于视光师视角的配镜方案,会在儿童所面临的视力下降问题和视功能异常问题之间取得平衡。在儿童存在双眼视功能问题的情况下,最终配镜方案的处方度数,很可能会低于验光确定的眼镜度数。

  从视光学的视角解决问题

  正确的诊断与处理源自规范的检查与测试。在很多具备视功能检查能力的专业机构,如眼科医院或专业眼镜店的视光中心等,都可以通过特定的视觉功能检查,如对眼位问题、眼球运动、双眼协调、双眼集合功能的检查,对儿童是否存在视功能异常的情况进行评估。

  在了解儿童视功能的情况下,我们才能获得最符合儿童双眼视功能现状、满足儿童眼健康需求、不会引起不适症状的配镜处方。这样的配镜处方才会为儿童的学习成长带来积极作用,并有利于儿童的视觉发育。

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